O
Garoto selvagem de Aveyron
O
filme trata da história do chamado garoto selvagem Victor do
Aveyron, encontrado nessa cidade localizada ao sul da França, em
1798, período final Revolução Francesa.
Esse
menino, aparentava ter a idade entre 12 e 15 anos, mudo e parecendo
surdo, mas emitia grunhidos e sons estranhos, cheirava tudo que
levava às mãos, e andava também de quatro.
Sendo
o garoto apreendido por caçadores, é transferido para uma
instituição destinada a doentes e indigentes, próximo ao local
onde fora encontrado, sendo em seguida enviado para a Escola Central
de Rodez, e por ordem do Ministro do Interior, é transferido para
Paris em 1800: para o Instituto Nacional de Surdos-Mudos.
Nesse
Instituto, após ser observado por Pinel, concluiu esse médico, que
o menino teria sido abandonado por ser idiota, e que não havia
esperança de educá-lo. Mas essa posição do médico Philipe Pinel
é contestada por seu ex-aluno, o médico Jean-Marc-Gaspard Itard,
que interessa-se pelo garoto.
Itard,
após examinar a criança, defende a ideia de re-integrá-lo à
sociedade, presumindo que o estado do garoto devia-se à privação
do contato social. Pelos argumentos de Itard, o governo decide
assumir o custo do menino no Instituto, quando Itard encarrega-se de
sua educação moral e intelectual, contando para essa empreitada com
a ajuda de uma governanta, que mais tarde viria a assumir a guarda do
garoto, que faleceu em 1828.
Os
métodos para a educação do menino, desenvolvidos por Itard, seriam
os de usar de bons tratos e complacência, com seus gostos e com suas
inclinações e de trabalhos que deram origem à estudos de surdos.
Assistindo
ao filme, observamos que Itard, preocupa-se em dar um nome próprio
ao garoto, quando citando alguns nomes, ele e a governanta percebem
que o menino, atende ao nome de Victor, nome pelo qual passam a
referir-se a ele.
Continuando
com seu trabalho de educação do garoto, consegue progressos, quando
percebe que o garoto gosta de leite, partindo dessa associação,
consegue que o menino pronuncie a palavra que dá nome a esse
alimento. Com a finalidade de verificar, quanto a audição de
Victor, realiza experimentos com alguns objetos que produzem sons:
conseguindo avanços.
Observando
que o garoto, atenta para a ordem de coisas, realiza um trabalho com
comparação entre materiais através de desenhos, onde o garoto tem
de associar alguns objetos: como uma tesoura, um livro, um martelo,
ao desenho desses materiais, sendo que após várias seções, esses
desenhos veem acompanhados dos nomes dos respectivos objetos.
Em
outro método, orienta o menino, à associar letras cortadas em
madeira com as mesma letras desenhadas em um tabuleiro, observando
que o garoto desenvolve uma estratégia para efetuar à associação.
Em
outro momento, muda essa atividade do tabuleiro de associação de
letras, sendo que o menino resolve não obedecer, frente a essa
atitude, usa de castigo físico, trancando-o em um armário escuro,
mas percebe que dessa maneira poderá não conseguir avanços, com
seu trabalho na educação do garoto.
Também
usa de outro método, utilizando recortes da palavra leite, fazendo
com que o garoto, ordene as letras corretamente na formação dessa
palavra, sendo que o alimento leite, é usado como recompensa, toda
vez que a criança acerta as atividades. Com essa atividade, consegue
mais progressos, na educação de Victor, quando esse visita amigos
de Itard, pois carrega consigo as letras talhadas em madeira que
formam a palavra leite, as quais Victor, usa para pedir o alimento.
Tentando
ensinar o alfabeto, e não conseguindo seu intento, o doutor,
desgosta-se com a situação, arrependendo-se de ter afastado o
garoto do meio onde vivia. Mas volta a sua empreitada, utilizando-se
de um quadro de giz, quando consegue que o garoto selvagem escreva
seu nome copiando a escrita do médico. A seguir, realiza outra
atividade, quando consegue que através de palavras dos nomes de
objetos conhecidos pelo garoto, consegue com que o mesmo associe as
palavras com os respectivos objetos, seno que para isso utiliza-se do
método do prêmio e castigo, isto é, quando o garoto acerta à
associação o recompensa, mas quando erra o castiga.
O
filme termina, quando após uma escapada do garoto pelos campos, esse
acaba retornando para a casa do doutor, quando é recebido
afetuosamente pela governanta e pelo médico.
Concluindo, destacamos que dos
estudos do professor Itard, suas contribuições estão no campo hoje
denominado de Otorrinolaringologia; escreveu sobre mutismo e
gagueira, dedicou-se a educação de surdos.
